阅读是门槛最低的高贵，但现实是：高中生阅读量小，阅读面窄，没有积累，没有语感，写作无话可说，词不达意，“阅读”与“训练”失衡，语文能力、语文素养不高，文化积淀贫弱，精神世界苍白，怎么办？让我们一起看看学勉中学的做法。
“让阅读点亮生命”，年底，学勉中学开始实施《阅读课程建设实施方案》，根据每位学生的阅读兴趣制定了一部超级计划：学生在高中三年内完成的万—万字数的阅读量。
如此宏伟的阅读课程，得到了全校老师和学生的拥护。陈尧校长如是说：希望通过实施阅读课程，扩大学生的阅读量，培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力和精神素养，成为“学成致用，志洁行芳”的高素质公民，也希望学生根据自己的个性和阅读喜好，持续买书、读书、藏书，今后能出现藏书家，人人都生活在书香家庭。
为此，学校做了很多事：制定《学勉中学教师推荐书目》，供学生选读，也作为图书馆添置新书的依据；教学课时安排适当倾斜，每周开出两节阅读课。
每位语文老师根据学生个人兴趣制定阅读计划，指导学生重点阅读什么书籍，重点