为学习贯彻历史学科课程标准、探究核心素养导向下的新教材教学实践，年7月6日至7日，由浙江省教研室主办、诸暨市教育局教研室承办、海亮实验中学协办的浙江省普通高中历史“新课程·新教材”专题研训活动在海亮实验中学举行。
6日上午，海亮实验中学多功能教室座无虚席，来自全省各县市高中历史教研员、骨干教师代表、专家学者多人济济一堂。开幕式由省教研员戴晓萍老师主持，诸暨市教育局副局长胡伟霞，海亮教育管理集团副总裁彭蕾女士，浙江省教育学会历史教学分会会长、湖州师院教授李学功教授先后致辞。本次研训活动的内容主要分为选择性必修教材分析及教学建议、浙江省教学指导意见解读、特色化经验介绍三大部分。
选择性必修教材分析及教学建议
中国教育学会历史教学专业委员会理事长、人教社编审许斌老师和教育部基础教育教学指导专业委员会委员、北京师范大学郑林教授针对选择性必修教材分析做了两个精彩的讲座。
许斌老师对选择性必修一做了整体分析，指出*治制度和国家治理以及历史发展的关系，又分别对六个单元进行整体的概括和重点的阐释。
郑林教授则重点分析了选择性必修二教材的基本特点，辅以教学案例分析，给予参会教师“以问题探究为核心的单元教学设计思路”方面的指导。
两位专家的讲座高屋建瓴，给予与会老师很大的启发。
浙江省教学指导意见解读
浙江省教学指导意见即将出炉，它将成为浙江历史教师的基本教学指南，这次活动中，来自浙江省各地市的六位教学骨干和专家们围绕着教学指导意见的编写和运用，做了多角度和专业性的解读。
6日下午，衢州教研室陈春露老师以《中外历史纲要（上）》为例，从怎么编、长什么样、怎么用好三个方面对“浙江省高中学科历史教学指导”编写进行了解读，并对一线教师如何确定好教学目标以及如何运用课本中的“学习聚焦”确定教学重难点进行了指导。
浙师大附中的陈亚利老师以“如何发掘历史学科育人功能的中心”为出发点，从懂学生、懂学科、探求学生的兴趣需求、合情合理创设情境三个角度对打造简约而深刻的历史思维课堂进行分析。
杭师大附中的莫剑老师则从“补、探、慢”三个角度出发，以商鞅变法为例进行了深度剖析。“补”即补充资源、创设情境、让学生获得“必备知识”；“探”即指让探究性、项目化学习精准落地。对于选考生，要采用“慢”教学的方式增强学生遨游史海的愉悦性，进一步提升教师教学幸福感
7日上午，温州教研院王少莲老师以选择性必修二为例，将必修模块和选修模块进行了对比，并提出在选修教学的过程中，要做到内容上的拓展与深化，以达到融合必修模块，螺旋式上升的教学效果。
嘉兴第三中学周崴老师则重点分析了选择性必修三的教学指导意见，强调在教学过程中要